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Abstract/Sommario: Facendo seguito all'inserto dedicato a questo tema (n. 11 del 1992), l'articolo che fa il punto delle principali teorie tradizionali con cui tale tema è stato affrontato. L'autore constata i limiti e le inadeguatezze negli approcci "soggettivistico" e "sistemico" per delineare la prospettiva "educativo-relazionale" come teoria privilegiata per rileggere e utilizzare al meglio gli apporti forniti dalle altre teorie. La riflessione viene quindi condotta ad analizzare il problema scuola e ...; [Leggi tutto...] Facendo seguito all'inserto dedicato a questo tema (n. 11 del 1992), l'articolo che fa il punto delle principali teorie tradizionali con cui tale tema è stato affrontato. L'autore constata i limiti e le inadeguatezze negli approcci "soggettivistico" e "sistemico" per delineare la prospettiva "educativo-relazionale" come teoria privilegiata per rileggere e utilizzare al meglio gli apporti forniti dalle altre teorie. La riflessione viene quindi condotta ad analizzare il problema scuola e orientamento fornendo inoltre alcune indicazioni operative per valorizzare gli strumenti di cui già disponiamo

Abstract/Sommario: L'articolo, partendo da una delimitazione del "settore ambientale", tenta di fare il punto su alcune questioni ad esso relative, quali ad esempio: le caratteristiche delle professioni, i settori e le professionalità dell'eco-business in Europa e in Italia. Propone infine alcune figure professionali innovative che secondo le stime dell'Istituto di Studi sulle Relazioni Industriali (ISRI) e del CENSIS dovrebbero interessare nei prossimi anni un grande numero di addetti

Abstract/Sommario: Viene esposta una teoria della scuola professionale elaborata dai formatori docenti e dagli operatori dell'ispettorato Scuola Professionale in lingua italiana della provincia di Bolzano